Sisällysluettelo
- Kuinka koulutus hyötyy kansakunnasta
- koulutus
- Työnantajille
- Työntekijöille
- Taloudelle
- Älyverkko malli
- Pohjaviiva
Miksi suurin osa korkeakoulututkinnon suorittaneista työntekijöistä ansaitsee paljon enemmän kuin ilman tutkinnot? Kuinka kansakunnan koulutusjärjestelmä suhtautuu sen taloudelliseen suorituskykyyn? Tietäen, kuinka koulutus ja talous ovat vuorovaikutuksessa talouden kanssa, voit ymmärtää paremmin, miksi jotkut työntekijät, yritykset ja taloudet kukoistavat, kun taas toiset horjuvat.
Työvoiman tarjonnan kasvaessa palkkatasoon kohdistuu enemmän laskupainetta. Jos työnantajien työvoiman kysyntä ei pysy työvoiman tarjonnan mukana, palkat yleensä laskevat. Työntekijöiden liiallinen tarjonta on erityisen haitallista työntekijöille, jotka työskentelevät aloilla, joilla uusien työntekijöiden pääsy esteille on vähäinen, ts. Heillä ei ole tutkinnon tai erityiskoulutusta.
Sitä vastoin teollisuudenaloilla, joilla on korkea-asteen koulutuksen vaatimukset, maksetaan työntekijöille yleensä korkeampia palkoja. Korotettu palkka johtuu pienemmästä työvoiman tarjonnasta, joka pystyy toimimaan näillä toimialoilla, ja vaadittava koulutus aiheuttaa huomattavia kustannuksia.
Avainsanat
- Työvoiman tarjonnassa olevien työntekijöiden tietämys ja taidot ovat keskeinen tekijä sekä yritystoiminnalle että talouskasvulle. Teollisuudenalat, joilla on korkea-asteen koulutuksen vaatimukset, yleensä maksavat työntekijöille korkeammat palkat.Koulutustasoerot ovat merkittävä tekijä, joka erottaa kehittyneet ja kehitysmaat.Talouden tuottavuus nousee koulutettujen työntekijöiden määrän kasvaessa, koska ammattitaitoiset työntekijät voivat suorittaa tehtäviä tehokkaammin.
Kuinka koulutus hyötyy kansakunnasta
Globalisaatio ja kansainvälinen kauppa vaativat maita ja niiden talouksia kilpailemaan keskenään. Taloudellisesti menestyvillä mailla on kilpailu- ja suhteelliset edut muihin talouksiin nähden, vaikka yksittäinen maa erikoistuu harvoin tiettyyn alaan. Tyypillinen kehittynyt talous käsittää useita toimialoja, joilla on erilaisia kilpailuetuja ja haittoja maailmanmarkkinoilla. Maan työvoiman koulutus on tärkeä tekijä määritettäessä, kuinka hyvin maan talous toimii.
Kuinka koulutus vaikuttaa talouteen
koulutus
Menestyvällä taloudella on työvoimaa, joka kykenee toimimaan toimialoilla tasolla, jolla sillä on kilpailuetu muiden maiden talouksiin nähden. Kansakunnat voivat yrittää kannustaa koulutusta verohelpotuksilla, tarjota työntekijöiden kouluttamiseen tarvittavia välineitä tai käyttää monia muita keinoja, joilla pyritään luomaan ammattitaitoisempaa työvoimaa. Vaikka on epätodennäköistä, että taloudella on kilpailuetua kaikilla toimialoilla, se voi keskittyä useisiin aloihin, joilla ammattitaitoiset ammattilaiset ovat helpommin koulutettuja.
Koulutustasoerot ovat merkittävä tekijä, joka erottaa kehittyneet maat ja kehitysmaat. Vaikka muut tekijät, kuten maantiede ja käytettävissä olevat resurssit, ovat varmasti mukana, paremmin koulutettujen työntekijöiden saaminen luo heijastusvaikutuksia koko talouteen ja positiivisia ulkoisia vaikutuksia. Ulkoisuus voi olla myönteinen vaikutus talouteen hyvin koulutetun työvoiman vuoksi. Toisin sanoen kaikki yritykset hyötyvät ulkoisesta tekijästä, jolla on ammattitaitoinen työvoimapooli työntekijöiden palkkaamiseen. Joissain tapauksissa korkeasti koulutettu työvoima voi keskittyä tietylle maantieteelliselle alueelle. Seurauksena on, että samanlaiset yritykset voivat klusteroitua samalla maantieteellisellä alueella näiden ammattitaitoisten työntekijöiden takia (esim. Silicon Valley, CA).
Työnantajille
Ihannetapauksessa työnantajat haluavat työntekijöitä, jotka ovat tuottavia ja vaativat vähemmän johtoa. Työnantajien on otettava huomioon monet tekijät päättäessään maksaako työntekijöiden koulutuksesta vai ei.
- Lisääko koulutusohjelma työntekijöiden tuottavuutta? Takaako tuottavuuden lisääntyminen koko koulutuksen tai sen osan maksamisen? Jos työnantaja maksaa koulutuksesta, jättääkö työntekijä yrityksen kilpailijan jälkeen koulutusohjelman jälkeen täydellinen? Voiko uusi koulutettu työntekijä määrätä korkeampaa palkkaa? Saako työntekijä lisääntyä neuvotteluvoimaa tai hyödyntää suurempaa palkkaa? Jos palkankorotukset ovat perusteltuja koulutuksen seurauksena, lisääntyvätkö tuottavuus ja voitot riittävät kattamaan mahdolliset palkankorotukset ja koulutusohjelman kokonaiskustannukset?
Vaikka työnantajien tulisi olla varovaisia vasta koulutettujen työntekijöiden poistumisen suhteen, monet työnantajat vaativat työntekijöitä pysymään yrityksen palveluksessa tietyn ajan vastineeksi maksetusta koulutuksesta.
Yritykset voivat kohdata myös työntekijöitä, jotka eivät halua hyväksyä koulutusta. Näin voi tapahtua toimialoilla, joissa ammattiliitot hallitsevat, koska lisääntynyt työturvallisuus voi vaikeuttaa koulutettujen ammattilaisten palkkaamista tai vähemmän koulutettujen työntekijöiden palkkaamista. Ammattiliitot voivat kuitenkin myös neuvotella työnantajien kanssa varmistaakseen jäsentensä paremman koulutuksen ja siten tuottavuuden, mikä vähentää todennäköisyyttä, että työpaikat siirtyvät ulkomaille.
Työntekijöille
Työntekijät lisäävät ansaintamahdollisuuksiaan kehittämällä ja tarkentamalla kykyjään. Mitä enemmän he tietävät tietyn työn tehtävästä, sitä paremmin he ymmärtävät tietyn toimialan, sitä arvokkaammiksi heistä tulee työnantajalle. Työntekijät haluavat oppia edistyneitä tekniikoita tai uusia taitoja korkeamman palkan saamiseksi. Yleensä työntekijät voivat odottaa palkkansa nousevan pienemmällä prosentilla kuin työnantajien tuottavuushyöty. Työntekijän on otettava huomioon monet tekijät päättäessään osallistumisesta koulutusohjelmaan:
- Kuinka paljon ylimääräistä tuottavuutta hän odottaa voittavansa? Onko työntekijälle aiheutunut kustannuksia koulutusohjelmasta? Näkeekö työntekijä palkankorotuksen, joka takaa ohjelman kustannukset? Mitkä ovat työmarkkinaolosuhteet paremmin koulutetulle ovatko työmarkkinat huomattavasti kyllästyneitä koulutettuun työvoimaan jo kyseiselle erikoisuudelle?
Jotkut työnantajat maksavat kokonaan tai osan koulutuskustannuksista, mutta näin ei aina ole. Työntekijä voi myös menettää tuloja, jos ohjelmaa ei makseta, ja se estää työntekijää työskentelemästä niin monta tuntia kuin aiemmin tehtiin.
Taloudelle
Monet maat ovat korostaneet enemmän koulutusjärjestelmän kehittämistä, joka voi tuottaa työntekijöitä, jotka kykenevät toimimaan uusilla aloilla, kuten tiede ja tekniikka. Tämä johtuu osittain siitä, että kehittyneiden talouksien vanhemmat teollisuudenalat olivat heikentyneet kilpailukykyisiksi, ja siksi niiden todennäköisyys jatkaa hallintaa teollisuusmaisemassa. Lisäksi syntyi liike väestön peruskoulutuksen parantamiseksi uskomuksen kasvaessa, että kaikilla ihmisillä oli oikeus koulutukseen.
Kun taloustieteilijät puhuvat "koulutuksesta", ei keskitytä tiukasti korkeakoulututkinnon saaviin työntekijöihin. Koulutus on usein hajotettu tietyille tasoille:
- Peruskoulu - ala-aste YhdysvalloissaToinen keskiaste - keskiaste, lukio ja valmisteleva koulu - Keskiasteen jälkeinen - yliopisto, yhteisöopisto, ammattikoulut
Maan talous muuttuu tuottavammaksi koulutettujen työntekijöiden osuuden kasvaessa, koska koulutetut työntekijät voivat tehokkaammin suorittaa lukutaitoa ja kriittistä ajattelua vaativia tehtäviä. Korkeamman koulutustason hankkiminen aiheuttaa kuitenkin myös kustannuksia. Maan ei tarvitse tarjota laajaa korkeakoulujen tai yliopistojen verkostoa koulutuksen hyödyntämiseksi. se voi tarjota perustiedot lukutaito-ohjelmille ja silti nähdä taloudellisia parannuksia.
Maissa, joissa suurempi osa väestöstä käy koulua ja valmistuu kouluista, talouskasvu on nopeampaa kuin maissa, joissa on vähemmän koulutettuja työntekijöitä. Tämän seurauksena monet maat tarjoavat rahoitusta ala- ja keskiasteen koulutukselle taloudellisen suorituskyvyn parantamiseksi. Tässä mielessä koulutus on sijoitus inhimilliseen pääomaan, samanlainen kuin sijoitus parempiin välineisiin.
UNESCO: n ja Yhdistyneiden Kansakuntien inhimillisen kehityksen ohjelman mukaan kouluun ilmoittautuneiden virallisen keskiasteen ikäisten lasten ja virallisen keskiasteen ikäisten lasten suhde väestöön (kutsutaan ilmoittautumisasteeksi) on korkeampi kehittyneissä maissa kuin kehitysmaissa.
Opiskelijoiden lukumäärä eroaa mittarina koulutusmenojen laskemisesta prosentteina BKT: stä, joka ei aina korreloi vahvasti maan väestön koulutustasoon. BKT on bruttokansantuote, joka edustaa tavaroiden ja palveluiden tuotantoa kansakunnalle. Siksi maa, joka käyttää suuren osan BKT: stä koulutukseen, ei välttämättä takaa maan väestön koulutusta.
Yrityksille työntekijän henkistä kykyä voidaan pitää hyödykkeenä. Tätä omaisuutta voidaan käyttää myytävien tuotteiden ja palveluiden luomiseen. Mitä enemmän koulutettuja työntekijöitä yritys työllistää, sitä enemmän yritys pystyy teoriassa tuottamaan. Taloutta, jossa työnantajat kohtelevat koulutusta omaisuutena, kutsutaan usein tietopohjaiseksi taloudeksi.
Kuten kaikki päätökset, koulutukseen sijoittaminen merkitsee työntekijälle vaihtoehtokustannuksia. Luokkahuoneessa vietetyn tunnin merkitys vähentää työskentelemistä ja ansaitsemista. Työnantajat maksavat kuitenkin enemmän palkkaa, kun työn suorittamiseen vaadittavat tehtävät vaativat korkeampaa koulutustasoa. Seurauksena on, että vaikka työntekijän tulot saattavat olla lyhytaikaisesti alhaisemmat koulutuksen saamiseksi, palkat ovat todennäköisesti korkeammat tulevaisuudessa, kun koulutus on valmis.
Älyverkko malli
Cobweb-malli auttaa selittämään uusien taitojen oppimisen vaikutukset. Malli osoittaa, kuinka palkat vaihtelevat, kun työntekijät oppivat uuden taiton, mutta myös miten työntekijöiden tarjontaan vaikuttaa ajan myötä.
Malli osoittaa, että kun työntekijät oppivat uuden taiton, lyhyellä aikavälillä nousevat korkeammat palkat. Kun kuitenkin enemmän työntekijöitä koulutetaan ajan myötä ja siirtyvät työvoimaan, korkeampien palkkojen ajamiseksi, työntekijöiden tarjonta kasvaa. Seurauksena on alhaisemmat palkat työntekijöiden liiallisen tarjonnan vuoksi. Palkkojen laskiessa vähemmän työntekijöitä kiinnostaa työ, joka johtaa työntekijöiden tarjonnan vähentymiseen. Jakso alkaa jälleen kouluttamalla lisää työntekijöitä ja korottamalla heidän palkkojaan lyhyellä aikavälillä.
Koska koulutuksen suorittaminen vie aikaa, tietyn tyyppisten työntekijöiden kysynnän muutoksilla on erilaisia vaikutuksia pitkällä ja lyhyellä aikavälillä. Taloustieteilijät osoittavat tämän muutoksen käyttämällä työvoiman tarjonnan ja työvoiman kysynnän verkkomallia. Tässä mallissa työvoiman tarjontaa analysoidaan pitkällä aikavälillä, mutta kysynnän ja palkkojen muutoksia tarkastellaan lyhyellä aikavälillä siirtyessä kohti pitkäaikaista tasapainoa.
Kuva Julie Bang © Investopedia 2019
Kuva 1: Lyhytaikaiset muutokset kysynnässä ja palkkatasossa
Lyhyellä aikavälillä paremmin koulutettujen työntekijöiden kysynnän kasvu johtaa palkkojen nousuun yli tasapainotason (kuvaaja A). Voimme nähdä muutoksen kasvaneessa kysynnässä (D2) ja missä se leikkaa W2: n, joka edustaa kasvaneita palkkoja. L, joka edustaa lyhytaikaista työkäyrää, leikkaa kuitenkin myös W2: n ja D2: n.
Sen sijaan, että palkat nousisivat pitkäaikaisella työvoiman tarjontakäyrällä (S), se tapahtuu joustamattomammalla lyhytaikaisella työvoiman tarjontakäyrällä (L). Lyhytaikainen käyrä on joustamaton, koska on rajallinen määrä työntekijöitä, joilla on tai jotka pystyvät välittömästi kouluttautumaan uuteen taitojoukkoon. Kun yhä enemmän työntekijöitä koulutetaan (kuvaaja B), työvoiman tarjonta muuttuu oikealle (L2) ja liikkuu pitkin pitkän aikavälin työvoiman tarjontakäyrää (S).
Kuva Julie Bang © Investopedia 2019
Kuva 2: Uusien työntekijöiden vaikutus palkkoihin.
Uusien työntekijöiden saatavuuden lisääntyessä palkkatasoon kohdistuu laskupaineita, joka laskee W2: sta W3: een (kaavio C).
Kuva Julie Bang © Investopedia 2019
Kuva 3: Uusi palkkatasapaino on saatu aikaan
Laskevan palkkatason vuoksi vähemmän työntekijöitä kiinnostaa työnantajien vaatimat koulutukset. Seurauksena on, että palkat nousevat (W4: een saakka), vaikka palkkojen nousu on tulossa pienemminkin. Tämä palkankorotus- ja työvoimankorotusjakso jatkuu, kunnes se on saavuttanut tasapainon: alkuperäinen kysynnän nousuvaihe vastaa pitkäaikaista työvoiman tarjontaa (kaavio F).
Pohjaviiva
Työntekijöiden työvoiman tarjonnassa olevat tiedot ja taidot ovat avaintekijä määriteltäessä sekä yritystoimintaa että talouskasvua. Taloudet, joilla on huomattavasti ammattitaitoista työvoimaa, joka saadaan muodollisen koulutuksen ja ammatillisen koulutuksen avulla, kykenevät usein hyödyntämään tätä kehittämällä lisäarvoa tuottavia toimialoja, kuten korkean teknologian valmistusta.
