Sisällysluettelo
- Työharjoituksen käsite
- Työllisyyttä ei taata
- Lyhytaikaiset velvoitteet
- Palkatut ja palkattomat harjoittelujaksot
- Edut työnantajille
- Edut opiskelijoille / harjoittelijoille
- Edut korkeakouluille
- Parhaat käytännöt työharjoitteluun
- Vanhemmat / Aikuiset harjoittelijat
- Palkatut ja palkattomat harjoittelujaksot
- Harjoittelijat ja työmarkkinat
- Etiikka ja moraali
- Sosioekonomiset eriarvoisuudet
- työnantajat
- Bottom Line
Perinteiset, ei-perinteiset ja vanhemmat / palaavat opiskelijat ovat harjoittaneet harjoittelujaksoja siirtyäkseen uuteen alaan tai vaihtaakseen uraa tai ammattia. Palkattomien harjoittelupaikkojen dramaattinen lisääntyminen on herättänyt myönteisiä ja epäsuotuisia perusteita, jotka perustuvat niiden vaikutuksiin opiskelijoihin / harjoittelijoihin, työvoimaan ja talouteen kokonaisuutena.
Työharjoituksen käsite
Harjoittelujakson käsite on kehitetty versio oppisopimuskoulutuksesta. Historiallisesti oppisopimuskoulutukset juontavat juurensa keskiaikaan, jolloin kokematon henkilö - oppisopimusoppija - työskentelee pitkään oppimaan kauppaa mestarin käsissä ja virkakaudella. Tässä työpaikkakoulutuksen varhaisessa versiossa oppisopimuskouluttaja asui usein niukasti olemassaolossa isäntäkotiin tai jopa työpaikalla. Tunnit olivat pitkiä, palkkaa ei ollut ollenkaan, ja oppipoika oli opettajansa armoilla. Vuosien ajan työskennellyt mestarin alaisena ja siirtyessään hitaasti taitotasoista ylöspäin, oppisopimusopiskelija täyttäisi jonain päivänä velvollisuutensa opettajan suhteen ja jättäisi hoitamaan oman kaupan.
Harjoittelu perustuu samaan käsitykseen taiton tai kaupan hitaasta oppimisesta kokeneemman työntekijän johdolla. Se on kuitenkin tutkittavampi ja vähemmän rajoittava kuin oppisopimuskoulu. Harjoittelu ei vaadi harjoittelijaa (oppisopimusoppijaa) työskentelemään samassa kouluttajassa (työnantajassa), jonka alaisena koulutus on saatu pitkään aikaan.
Harjoitteluun osallistuvat (palkatut tai palkattomat) ovat opiskelija / harjoittelija, työnantaja ja yleensä akateeminen laitos, jossa opiskelija / harjoittelija käy tai josta hän suorittaa tutkinnon. Jokaisella osallistujalla on tiettyjä etuja, ja jokaisella osapuolella on synerginen rooli harjoittelujakson lyhyen ja pitkän aikavälin vaikutuksissa toisiinsa, työvoimaan ja talouteen kokonaisuutena.
Työllisyyttä ei taata
Samanaikaisesti työnantaja / kouluttaja ei takaa työpaikkaa onnistuneesti suoritettuaan ja harjoittelujakson päättyessä. Lisäksi oppisopimuskoulutuksella tarkoitetaan työntekijöitä verrattuna työharjoitteluun, joka viittaa ammatinvalintaan valmistautuviin toimihenkilöihin.
Lyhytaikaiset velvoitteet
Perinteiset, ei-perinteiset ja paluuta saavat opiskelijat voivat aloittaa harjoittelujakson tulevaisuuden kokopäivätyöhön. Niistä on tullut jopa vaatimus joidenkin korkeakoulujen tutkinto-ohjelmien valmistumisesta.
Ne ovat yleensä lyhytaikaisia (kuudesta 12 kuukauteen) ja niihin sisältyy opiskelijan / harjoittelijan hankkimia kokemuksia vaihdosta kouluttajalle / työnantajalle. Työharjoittelu luokitellaan tutkimuspohjaiseksi tai työkokemukseksi (suurin osa) tai virtuaaliseksi (etätyöskentely).
Palkatut ja palkattomat harjoittelujaksot
Lisäksi heille voidaan maksaa joko akateemista tai muusta kuin luottotodistuksesta tai maksamattomana. Maksetut harjoittelujaksot tarjoavat yleensä pienen korvauksen, ja palkaton harjoittelu tapahtuu yleensä tiedekunnan suosituskirjeiden avulla.
Niille, joilla ei ole korvausta, sovelletaan tiukempia työsuuntaviivoja. Harjoittelujaksoja hallitaan liittovaltion tasolla. Joillakin osavaltioilla on kuitenkin omat säännöksensä (esim. Kalifornia), jotka vaativat harjoittelijoilta korkeakouluopintojen saamista työstään.
Yhdysvaltain laboratorion laitoksen reilusta työstandardista annettu laki (FLSA) asettaa vähimmäispalkan ja ylityökorvauksen standardit, jotka vaikuttavat suurimpaan osaan yksityistä ja julkista työllisyyttä, ja vaaditaan työnantajia maksamaan katetut vapautetut työntekijät vähintään liittovaltion minimipalkasta. Ylityökorvauksia maksetaan puolitoista kertaa normaalimmasta palkasta.
Edut työnantajille
Palkaton työharjoittelu tarjoaa lukuisia etuja työnantajille. Työnantajat voivat käyttää harjoittelupaikkoja kustannustehokkaana rekrytointistrategiana palveluista, jotka vastaanotetaan ilmaiseksi (korvaus) heille. Tämä alentaa tai eliminoi työnantajan työvoimakustannukset (tai palkkojen verojen maksaminen) harjoittelijoille.
Mahdollisuus seuloa harjoittelijoita tutustumalla heidän työn laatuun ja suoritukseen on arvokasta työnantajille. Se helpottaa heidän päätöksentekoprosessiaan siitä, kenelle he tarjoavat tulevaisuuden työpaikkaa. Jos harjoittelijat voivat pitää harjoittelupaikkansa osoittamalla mitattavissa olevaa edistystä suorittaessaan työnantajan osoittamia tehtäviä, heillä voi olla hyvät mahdollisuudet turvata kokopäiväinen asema organisaatiossa.
Työnantajat muuttavat harjoittelijat usein kokopäiväisiksi työntekijöiksi saumattomasti, mikä vähentää tai eliminoi koulutukseen liittyvät kustannukset. Työntekijät, jotka aloittavat harjoittelijoina, ovat myös todennäköisemmin kiinni kuin ne, jotka eivät aloittaneet harjoittelijoina.
Harjoittelijat tuovat työnantajille myös energiaa, näkökulmaa ja tuoreita ideoita - etenkin teknologia-alalla, koska nuoremmat sukupolvet ovat yleensä erittäin teknisiä. Epäsuora etu työnantajalle on, että harjoittelijat pitävät nykyisen henkilöstön varpaissa. Nykyiset työntekijät voivat pyrkiä johdonmukaiseen ja kestävään korkeaan suorituskykyyn pelkääessään, että heidät korvataan nuoremmalla, innokkaammalla, innostuneemmalla ja tuoreemmilla ideoilla.
Työnantajilla on mahdollisuus osallistua opiskelijoiden / harjoittelijoiden elämän muokkaamiseen yhdessä akateemisen laitoksen kanssa, johon opiskelijat / harjoittelijat osallistuvat tai jotka ovat valmistuneet.
Edut opiskelijoille / harjoittelijoille
Opiskelijat / harjoittelijat hyötyvät harjoittelupaikoista hankkimalla arvokasta kokemusta. He saavat usein ainutlaatuisen sisäpiirin näkökulman ensisijaiseen ura-alueeseensa, mikä voi auttaa heitä päätöksentekoprosessissa valitsemansa uran suhteen.
Harjoittelu voi myös osoittaa harjoittelijoille akateemisten opintojensa merkityksen todelliseen maailmaan. Se antaa heille mahdollisuuden päästä alkuun omalla alallaan ja mahdollisuus saada työpaikka valmistumisen jälkeen tai pian sen jälkeen. Entisillä harjoittelijoilla on kilpailuetu muihin työnhakijoihin nähden, koska he voivat käyttää harjoittelujakson aikana hankkiaan taitoja, kuten ammattitaitoa ja erilaisten johtamistapojen soveltamista, ja toteuttaa ne työpaikalla.
Harjoittelijoilla on myös mahdollisuus verkostoitua muiden saman alan ihmisten kanssa. Verkottuminen voi helpottaa siirtymistä työstä toiseen. Jos harjoittelupaikka on maksullinen, se voi tarjota heille lisätuloja joidenkin kulujensa tukemiseksi, kun he saavuttavat kypsyyden ja itseluottamisen. Lisäksi harjoittelu antaa mahdollisuuden työskennellä tietyntyyppisillä laitteilla, joita on saatavana vain työnantajan välityksellä.
Edut korkeakouluille
Korkeakoulut ja yliopistot hyötyvät myös harjoittelupaikoista, koska opiskelijoiden harjoittelijat yleensä tuovat reaalimaailman kokemuksensa takaisin luokkahuoneeseen. Vuorovaikutus auttaa pitämään kurssit ajan tasalla ja opetussuunnitelmat ajan tasalla nykyisten suuntausten kanssa. Tämä jatkuva parantaminen johtaa rikkaampaan oppimiskokemukseen kaikille.
Menestyksekkäästi järjestetyt harjoittelujaksot, jotka luovat tutkinnon suorittaneille työpaikan, vahvistavat yliopiston opetussuunnitelman työympäristössä. Ne myös parantavat valmistumisasteita ja voivat nopeuttaa yritysten varainkeruuta.
Harjoittelu tarjoaa arvokkaampia oppimiskokemuksia kuin tapaustutkimuksia ja luentoja ja yhdistää tiedekunnan ajankohtaisiin suuntauksiin eri ammatillisilla aloilla. Tulos on:
- Kilpailukykyisempiä ja työllistettäviä tutkinnon suorittaneitaLisätty ohjelman uskottavuusOpiskelijoiden huippuosaaminenTukemmat siteet alumni-opiskelijoiden kanssaVahvistaa yhteyksiä kytkettyyn teollisuuteen
Akatemiasta tulee houkuttelevampi tuleville opiskelijoille. Kun nämä uudet opiskelijat vertailevat koulutusohjelmia, he valitsevat usein ohjelman, jolla on todistettu kokemus valmistuneiden muuttamisesta työntekijöiksi.
Jos harjoittelujaksot aloitetaan akateemisesti, oppilaitokselle on myös taloudellista hyötyä, koska se kerää lukukausien lukukautta, jolloin heidän opiskelijansa harjoittavat harjoittelua.
Parhaat käytännöt työharjoitteluun
Harjoitteluun liittyy monia eettisiä kysymyksiä. Parhaat käytännöt oppilaitosten, työnantajien ja opiskelijoiden / harjoittelijoiden onnistuneille harjoittelupaikoille, jotka on määritelty kansallisessa korkeakoulujen ja työnantajien liitossa (NACE), ovat:
- Opiskelijan kokemuksessa työnantajan kanssa tulisi korostaa ainutlaatuista työtä tai uraan liittyvää toimintaa, jota opiskelija ei muuten voinut hankkia tietyn harjoittelujakson ulkopuolella. Työnantajan tulisi ilmoittaa yrityksen johtajille ja esimiehille harjoitteluohjelman tavoitteista ja harjoittelijan läsnäolosta. Työnantajan tulee tarjota suuntaus yritykselle ja työmaalle, joka selventää sisäiset säännöt, toimintatavat ja työharjoitteluodot.
Avainhenkilöt ja johtajat tulisi esitellä harjoittelijoille, ja harjoittelijoiden tulisi saada yleiskuva yrityksen organisaatiorakenteesta. Työnantajan tulee varmistaa, että harjoittelijalla on säännölliset yhteydet nimettyyn esimiehään, joka suorittaa suoritustarkastelun harjoittelujakson jälkeen. Työnantajan tulisi tunnistaa opiskelijoiden / harjoittelijoiden valintaperusteet (mukaan lukien asianmukainen jatkaminen ja muodollinen haastattelu), ja harjoittelijoiden tulisi kilpailla harjoittelupaikasta kuten kokoaikaisessa tehtävässä.
Vanhemmat / Aikuiset harjoittelijat
Perinteinen käsitys harjoittelijasta nuorena, kokemattomana ja työskentelevänä ensimmäistä kertaa. Harjoittelupaikat hyödyttävät kuitenkin myös ikääntyviä opiskelijoita, jotka palaavat kouluun saadakseen lisäkoulutusta nykyisten taitojensa parantamiseksi. Harjoittelujaksot voivat olla läpimenoaika, ja ne voivat auttaa vanhempia harjoittelijoita vaihtamaan uraa, siirtymään uudelle kentälle tai välttämään pitkäaikaistyöttömyyttä.
Alat, joihin talousvaihtelu vaikuttaa suoraan eristyneempiin verrattuna - kuten terveydenhuolto, koulutus ja armeija - pyrkivät luomaan uuden tarjonnan vanhemmille harjoittelijoille, jotka haluavat muuttaa uraa tai parantaa heidän markkinoitaitojaan.
Ne harjoittelijat jakavat samanlaisia etuja nuorempien kollegojensa kanssa, jotka ovat vasta valmistuneet ja ensimmäistä kertaa työnhakijat. Vanhemmat, kypsemmät harjoittelijat voivat käyttää harjoittelupaikkoja menestyäkseen siirtymisensä toiselle kentälle.
Joskus vanhemmat harjoittelijat tarjoavat palvelujaan pro bono, mikä voi johtaa uuteen työsuoritukseen perustuvaan työhön. Vanhemmilla harjoittelijoilla on taipumus osoittaa vahvempi työhön sitoutuminen ja etiikka, koska heillä on kokemusta työpaikalla, heillä on perhevelvoitteita tai he ovat kypsyneet.
Palkatut ja palkattomat harjoittelujaksot
Palkattomat harjoittelujaksot ovat olleet kiistanalaisia, ja niiden nähdään hyödyttävän työnantajia enemmän kuin opiskelijoiden / harjoittelijoiden. Vaikka maksaminen tapahtuu harjoittelupaikkoja tarjoavien yritysten harkinnan mukaan, työnantajien tulisi tunnustaa, että pieni palkka herättää todennäköisesti enemmän harjoittelijoiden keskuudessa. FLSA: n mukaan harjoittelijoiden ja työnantajan / kouluttajan välillä ei ole työsopimusta, kun harjoittelijoiden saama koulutus on yksityistä voittoa tavoittelevaa sektoria. Se on maksamatta ja heidän koulutushyödyksi. Nämä kuusi kriteeriä on täytettävä:
- Harjoittelu, vaikka siihen sisältyy työnantajan tilojen tosiasiallinen käyttö, on samanlainen kuin koulutusympäristössä annettava koulutus. Harjoitteluharjoittelu on harjoittelijan eduksi. Harjoittelija ei syrjäytä vakinaisia työntekijöitä, vaan työskentelee tarkkailussa nykyisen henkilöstön kanssa.Koulutusta tarjoava työnantaja ei saa välitöntä hyötyä harjoittelijan toiminnasta, ja toisinaan sen toimintaa voidaan estää. Harjoittelijalla ei välttämättä ole oikeutta tai takuuta työpaikalle työsuhteen päätyttyä. työharjoittelu. Työnantaja ja harjoittelija ymmärtävät, että harjoittelijalla ei ole oikeutta palkkaan harjoittelujaksossa käytetyn ajan.
Harjoittelijat ja työmarkkinat
Viime vuosina palkaton harjoittelu on kasvanut eksponentiaalisesti monista syistä. Näitä syitä ovat työministeriön epäonnistuminen vähimmäispalkan noudattamisessa, uudet harjoittelukoordinaattorit ja konsultit sekä taloudelliset taantumat.
Tämä dramaattinen kasvu herättää kysymyksen siitä, onko palkattomalla harjoittelujaksolla hyödyllisiä vai haitallisia vaikutuksia opiskelijoiden harjoittelijoihin, työvoimaan ja myöhemmin koko talouteen. Vastaus riippuu monista näkökulmista, mukaan lukien lukuisat kriteerit, joita käytetään määrittelemättä palkattomien harjoittelupaikkojen vaikutuksia, vaihtoehtoiset kustannukset ja niiden rahallinen ja ei-monetaarinen arvostus (subjektiivinen luonne) sekä lyhyen ja pitkän aikavälin vaikutukset mikrotaloudellisissa ja makrotalouden tasot.
Harjoittelupaikat ovat laillisia ja työlainsäädännön rajoissa, jos ne täyttävät FLSA : n kuusi kriteeriä. On kuitenkin tapauksia, joissa kaikkia kuutta heistä ei ole noudatettu, mikä johti lain rikkomuksiin, kuten nykyisten kokopäiväisten työntekijöiden korvaaminen tai siirtäminen entisille harjoittelijoille. Levinnyt mielipide on, että voimassa olevasta työlaista huolimatta jotkut työnantajat käyttävät hyväkseen akateemisesta tasosta riippumattomia harjoittelijoita, ja tämä johtuu korkeasta työttömyydestä ja heikosta talouden tilasta.
Jotkut yritykset eivät myöskään käytä harjoittelupaikkoja suunnitellulla tavalla. Työharjoittelupaikkojen on tarkoitus rekrytoida putkilinjoita uusien kykyjen tuomiseksi sisään. Sen sijaan niitä käytetään keinona vapauttaa työvoimaa, kun työnantajat pyöräilevät harjoittelijoiden kautta aikomatta palkata heitä kokopäiväisesti. Tämä johtaa nykyisten kokopäiväisten työntekijöiden siirtämiseen ja työttömyyden lisääntymiseen. Työministeriö on itse asiassa ryhtynyt toimiin työnantajien parissa, jotka eivät noudata sääntöjä eivätkä maksa palkkaa harjoittelijoille kunnolla.
Etiikka ja moraali
Etiikka ja moraali ovat subjektiivisia ja esiintyvät eri asteissa. Siksi mielipiteet eroavat siitä, ovatko palkattomat harjoittelupaikat eettisiä vai moraalisia. Jotkut opiskelijat pitävät epäeettistä ja / tai moraalitonta hyväksyä palkatonta harjoittelua, samoin kuin jotkut akateemiset laitokset, jotka eivät tue heitä.
Ovatko palkattomat harjoittelupaikat oikeudenmukaisia vai hyväksikäyttäviä opiskelijoille / harjoittelijoille? Vastaus riippuu siitä, johtaako työharjoittelu kokopäiväiseen työhön, sekä kunkin harjoittelijan havainnoista ja kriteereistä arvioitaessa harjoittelua, kuten lyhyen ja pitkän aikavälin kustannukset, edut ja mahdollisuuskustannukset. Lyhyellä aikavälillä harjoittelijat eivät ehkä saa rahallista korvausta. Pitkällä tähtäimellä työharjoittelu, mahdollisuus verkostoitua tai suosituskirje voi tasoittaa tietä kokopäivätyöhön, ja kukin harjoittelija arvioi näitä etuja eri tavalla.
Palkattu tai palkaton harjoittelupaikka on välttämätön, kun sitä käytetään tutkinnon suorittamissuunnan saavuttamiseksi tavoitteelleen saada ansiotyötä valitsemallaan urapolulla. Jos tavoite saavutetaan, kova työ palkitaan. Kansallinen korkeakoulujen ja työnantajien liitto (NACE) ilmoittaa, että palkallisilla harjoittelupaikoilla on suuremmat mahdollisuudet johtaa palkkatyöhön verrattuna palkattomiin, koska useimmat harjoittelijat, joilla oli työpaikkoja, hyväksyivät tehtävät. Kuusikymmentä prosenttia oli palkallisessa harjoittelupaikassa verrattuna 37%: iin palkatonta harjoittelujaksosta. Palkaton harjoittelu antaa myös harjoittelijoille vähemmän taitoja verrattuna palkattuihin harjoittelijoihin, joiden harjoittelijat, joista 70% on löytäneet työpaikan suoritettuaan harjoittelujakson. Columbian yliopiston Opettajien yliopiston koulutus- ja talousinstituutin tutkimuksen mukaan palkatut harjoittelujaksot ovat vahvempia kaikissa harjoittelulaadun mittareissa verrattuna palkattomiin.
Palkattomat harjoittelujaksot edistävät taantumia ja myös laukaisevat ne. Vaikeat taloudelliset olosuhteet suhdannetilannetta ja rakenteellista työttömyyttä koettelevan talouden vuoksi tekevät harjoittelijoista palkkattomia harjoittelupaikkoja toivoessaan siirtyvän kokopäiväiseen palkattuun työhön. Samaan aikaan lisääntynyt vapaa työvoiman tarjonta pyrkii syrjäyttämään kokopäiväiset työntekijät ja lisäämään työttömyyttä, mikä osaltaan heikentää taloudellisia olosuhteita ja jättää saavuttamatta yhden makrotaloudellisista tavoitteista, jotka ovat täysi työllisyys.
Sosioekonomiset eriarvoisuudet
Sosiaalis-taloudellista epätasa-arvoa pahentaa maksamattomat harjoittelujaksot, koska ne joko vähentävät tai poistavat epäedullisessa asemassa olevien sosioekonomisten taustat hakevien vähemmistöjen hakijoiden mahdollisuuksia, ja se herättää kysymyksen mahdollisuuksien yhtäläisestä saatavuudesta. Näyttää siltä, että niillä on taipumus sulkea mahdollisuudet vähemmistön hakijoille tai epäedullisessa asemassa oleville ihmisille, koska korkealaatuisilla ja arvokkailla harjoittelupaikoilla suositaan yleensä vauraista tai suhteellisen varakkaista perheistä tulevia opiskelijoita / harjoittelijoita, joilla on varaa työskennellä ilmaiseksi. Tämä johtaa siihen, että vähemmän sosioekonomisesti onnellisilta opiskelijoilta jää tällaiset mahdollisuudet, ja se edistää suurempaa epätasa-arvoa saavuttamalla ylimmän taloudellisen tason yhä vähemmän monimuotoiseksi.
Voidaan väittää, että palkaton harjoittelu vahingoittaa nuorempia harjoittelijoita enemmän kuin vanhemmat ja kypsemmät, jos nuoremilla harjoittelijoilla ei ole varaa työskennellä ilmaiseksi (sosiaalis-taloudellisesti heikommassa asemassa), kun taas vanhemmilla ja kypsemmillä voi olla varaa hyväksyä palkaton harjoittelu. mahdollisuus siirtyä uudelle kentälle tai aloittaa uusi ura. Lisäksi vanhemmilla harjoittelijoilla on taipumus olla vakaampia ja sitoutuneempia työtehtäviinsä kuin nuoremmalla, koska velvollisuuksia on enemmän kuin nuorempia.
Palkattomat harjoittelujaksot näyttävät vaikuttavan työvoiman sosiaaliseen ja taloudelliseen liikkuvuuteen rajoittamalla harjoittelumahdollisuudet harjoittelijoille, joilla ei ole varaa poistua kotipaikastaan ja siirtyä sinne, missä harjoittelupaikka tarjotaan. Tämä rajoittaa taloudellista liikkuvuutta tekemällä matalan taloudellisen aseman omaavien henkilöiden entistä vaikeammaksi hyväksyä palkatonta harjoittelupaikkaa.
Tällä on kauaskantoisia ja rakenteellisia vaikutuksia, koska se vahvistaa käsitystä, että vain etuoikeutetuilla ihmisillä voi olla parempia työmahdollisuuksia vähemmistöihin tai epäedullisessa asemassa oleviin sosioekonomisiin lähtökohtiin verrattuna, ja se näyttää matalammista palkoista ja vähentää luokan liikkuvuutta ala-asteilla. - ja keskiluokan tasot. Toinen näkemys kyseenalaistaa, ovatko palkattomat harjoittelujaksot muuttuneet harjoitteluun rajoittamalla pääsyä harjoittelijoille, joilla ei ole varaa kattaa kulujaan harjoittelujakson aikana.
Loukkaako palkaton työ taloudellista periaatetta, jonka mukaan ihmiset reagoivat rahallisille kannustimille? Ensi silmäyksellä ne näyttävät rikkovan tätä sääntöä rahapoliittisesti. Ne tarjoavat kuitenkin ei-monetaarisia kannustimia, kuten harjoittelijan hankkima kokemus, verkottumismahdollisuus ja paikka harjoittelijoiden jatkamisessa.
työnantajat
Vaikuttavatko palkaton harjoittelupaikat työnantajiin, työmarkkinoihin ja koko talouteen positiivisella vai kielteisellä tavalla? Lyhyellä aikavälillä ne eivät tuota tuloja tai luo välitöntä vaurautta, joten vastaus ei ole oikeasti. Palkitsemattomasta harjoittelujaksosta syntyvät työnantajan tulot tai säästöt eivät ole lyhytaikaisia, ja ne voidaan käyttää tai olla käyttämättä heti. Sisäiset tulot käytetään heidän nykyisten kulujensa tukemiseen.
Vapaa työvoima vähentää työnantajien maksamien valtion verojen määrää, mikä vaikuttaa valtion virastoihin paikallisella ja valtion tasolla. Palkattomat harjoittelujaksot voivat myös johtaa työharjoittelua tarjoavan yrityksen tehokkuuden ja tuotannon lisääntymiseen, koska työvoimakustannuksista ei aiheudu. Ammattiliitot näkevät palkattomat harjoittelupaikat vahingoittavan työntekijöiden palkkaa pitkällä tähtäimellä ja laajemmin vahingoittaen palkattuja harjoittelupaikkoja. Tarjonnan ja kysynnän työmarkkinavoimien oletetaan tarjoavan tehokkaan ja vaikuttavan tavan jakaa arvokkaat työvoiman / inhimillisen pääoman resurssit. Hintojen valvonnassa on kuitenkin joitain tehottomuuksia, kuten hintakatto (hallituksen vähimmäispalkka) tai hintaraja (ammattiliittojen korkeampi palkka). Tehokkaat palkat osoittavat, että yritykset voivat varaa panoskustannuksiinsa ja pysyä markkinoilla pyrkiessä maksimoimaan voitot. Jos työvoimakustannukset ovat kohtuuttomia ja ylittävät yrityksen kyvyn varaa niihin, yritys joko sammuu väliaikaisesti (hinta alle ATC) tai lopettaa liiketoiminnan (hinta alle AVC) poistuen markkinoilta.
Toimimalla monopolistisessa kilpailukykyisessä markkinarakenteessa ja noudattaen Keynesian taloudellista mallia (vapaat markkinat, joilla on jonkin verran valtion väliintuloa), työvoimapula kasvattaa palkkoja tai laskee niitä, jos työmarkkinaylijäämä on ylijäämäinen. Palkattomat harjoittelujaksot vievät työvoiman pois maksavilta yrityksiltä ja vähentävät käytettävissä olevaa työvoiman tarjontaa, mikä johtaa palkkojen nousuun. Yrityksellä ei ole mielenkiintoa palkata palkkaavia työntekijöitä, jos se voi palkata palkatonta työntekijää, mikä voi johtaa nykyisten työntekijöiden siirtämiseen, mikä osaltaan lisää työttömyyttä. Toisen näkemyksen mukaan harjoittelijoiden kyky ansaita elantonsa ja myöhemmin työmarkkinat vahingoittuvat heikentämällä meritokratiaan perustuvaa työnjakoa, joka palkitsee ihmisiä taitoistaan eikä sosiaalis-taloudellisesta taustastaan.
Palkattomat harjoittelujaksot vääristävät myös työmarkkinasignaaleja mikrotaloudellisella tasolla osoittamalla, että käytettävissä on enemmän palkattuja työpaikkoja kuin todellisia käytettävissä olevia työpaikkoja, mikä on yleensä eduksi kouluille lisäämällä opiskelijoiden ilmoittautumista ja myöhemmin lisääntynyttä koulujen opetusta opiskelijoiden kysyntä. Jotkut työnantajat mieluummin palkkaavat palkattomia harjoittelijoita kuin vakinaisia työntekijöitä, varsinkin jos he ovat äskettäin palkattuja työntekijöitä, jotka eivät näytä vastaavan yrityksen suoritusta koskevia odotuksia. Voittoa tavoittelemattomille organisaatioille aiheutuisi kielteisiä vaikutuksia, jos ne eivät tarjoa palkatonta harjoittelupaikkaa, koska heillä ei todellakaan ole varaa palkata uusia työntekijöitä muulle palkalle kuin se, että heillä on vapaaehtoisia työskentelemään heidän hyväkseen plussa ja miinuksilla, jotka liittyvät tällaiseen järjestelyyn.
Bottom Line
Työllistettävyyden lisääminen ja ansiotyön saaminen ovat jokaisen harjoittelijan ja työnhakijan tavoitteita. Palkatut tai palkattomat harjoittelujaksot toimivat rituaalina siirtyäkseen työhön tai uraan, ja niillä on tärkeä rooli valitsijoilleen (opiskelijoille / harjoittelijoille, työnantajille ja korkeakouluille), maan yhteiskunnalle, työvoimalle ja taloudelle. Työnantajien ja korkeakoulujen näkökulmasta on monia etuja, joiden kustannukset ovat alhaiset tai olemattomat. Opiskelijoiden harjoittelijoiden näkökulmasta verrattuna palkattomien ja maksettujen harjoittelupaikkojen kustannuksia ja hyötyjä näyttää siltä, että palkattomille tulee korkeat vaihtoehtoiskustannukset ja ne vaikuttavat huomattavasti vähemmän harjoittelijoiden menestykseen ja tavoitteeseen ansiotyön varmistamisessa. Lisäksi nykyinen järjestelmä antaa joillekin työnantajille mahdollisuuden hyödyntää työlainsäädännön tiukan valvonnan ja täytäntöönpanon puutetta, mikä johtaa sisäiseen hyväksikäyttöön. Yhteiskunnallisesta ja taloudellisesta näkökulmasta palkattomat harjoittelujaksot rajoittavat heikommassa asemassa olevien sosioekonomisten taustojen pääsyä ja mahdollisuuksia hyviin työpaikkoihin, rajoittavat sosiaalista ja taloudellista liikkuvuutta ja vaikuttavat kielteisesti talouteen sekä mikrotalouden että makrotalouden tasolla.
