Mikä on itävaltalainen koulu?
Itävaltalainen koulu on taloudellinen ajattelukoulu, joka sai alkunsa Wienistä 1800-luvun lopulla 1840–1921 asuneen taloustieteilijän Carl Mengerin teoksilla. Itävallan koulu erottuu uskomuksestaan, että laajan talouden toiminta on pienempien yksittäisten päätösten ja toimien summa; toisin kuin Chicagon koulu ja muut teoriat, joiden tarkoituksena on ylläpitää tulevaisuutta historiallisista tiivistelmistä, usein käyttämällä laajoja tilastollisia aggregaatteja. Taloustieteilijät, jotka seuraavat ja kehittävät itävaltalaisen koulun ideoita, ovat kotoisin ympäri maailmaa, eikä näillä ideoilla ole erityistä kiintymystä Itävallan maahan kuin niiden tekijöiden historiallinen alkuperä.
Tunnetaan myös nimellä "Wienin koulu", "psykologinen koulu" tai "syy-realistinen taloustiede".
Avainsanat
- Itävaltalainen koulu on taloudellisen ajattelun haara, joka alun perin syntyi Itävallasta, mutta jolla on seuraajia ympäri maailmaa eikä erityistä kiintymystä Itävaltaan. Itävallan taloustieteilijät korostavat syy-seuraus-prosesseja reaalimaailmantaloudessa, ajan ja epävarmuuden vaikutuksia, yrittäjän roolia sekä hintojen ja tiedon käyttöä taloudellisen toiminnan koordinoimiseksi. Itävallan koulun tunnetuin, mutta ymmärretyin osa on itävaltalainen suhdanneteoria.
Itävallan koulun ymmärtäminen
Itävallan koulu jäljittää juurensa 1800-luvun Itävaltaan ja Carl Mengerin teoksiin. Menger yhdessä brittiläisen taloustieteilijän William Stanely Jevonsin ja ranskalaisen taloustieteilijän Leon Walrasin kanssa aloittivat marginaalisen vallankumouksen taloustieteessä, jossa korostettiin, että taloudellinen päätöksenteko tapahtuu tietyille tavaramäärille, joiden yksiköt tuottavat lisäetuja (tai kustannuksia) ja että taloudellisessa analyysissä olisi keskityttävä näihin lisäyksiköihin ja niihin liittyviin kustannuksiin ja hyötyihin. Mengerin panos marginaalisen hyödyllisyyden teoriaan keskittyi taloudellisten hyödykkeiden subjektiiviseen käyttöarvoon ja sen hierarkkiseen tai ordinaariseen luonteeseen, kuinka ihmiset omistavat arvon eri tavaroille. Menger kehitti myös markkinalähtöisen teorian rahan toiminnasta ja alkuperästä vaihtovälineenä kaupan helpottamiseksi.
Mengerin seurauksena Eugen von Bohm-Bawerk vauhditti Itävallan talousteoriaa korostamalla taloudellisen toiminnan ajankohtaa - että kaikki taloudellinen toiminta tapahtuu tiettyinä ajanjaksoina. Bohm-Bawerkin kirjoituksessa kehitettiin tuotantoteorioita, pääomaa ja kiinnostusta. Hän kehitti näitä teorioita osittain tukemaan laaja-alaista kritiikkiään marksistisista talousteorioista.
Bohm-Bawerkin opiskelija Ludwig von Mises yhdistää myöhemmin Mengerin ja Bohm-Bawerkin talousteoriat ruotsalaisen ekonomistin Knut Wicksellin ideoihin rahat, luotot ja korot luodakseen itävaltalaisen suhdanneteorian (ABCT). Mises tunnetaan myös työstään yhdessä kollegansa Friedrich von Hayekin kanssa kiistäen sosialististen hallitusten mahdollisuutta järkevään taloussuunnitteluun.
Hayekin työ Itävallan taloustieteessä korosti tiedon roolia taloudessa ja hintojen käyttöä välineenä tiedon välittämiselle ja taloudellisen toiminnan koordinoinnille. Hayek sovelsi näitä oivalluksia sekä Misesin suhdannesyklin teorian etenemiseen että keskusteluun taloudellisesta laskennasta keskussuunnittelun alla. Hayek sai Nobel-palkinnon vuonna 1974 työstään raha- ja suhdannesyklin teoriassa.
Osallistumisestaan huolimatta itävaltalainen koulu varjostui suuresti Keynesin ja uusklassisen taloustieteen teorioista sekä yliopistojen että hallituksen talouspolitiikassa 20. vuosisadan puolivälissä. 1900-luvun lopulla ja 2000-luvun alkupuolella Itävallan taloustiede alkoi kuitenkin kiinnostuksen herättämisestä kourassa Yhdysvalloissa ja muissa maissa tällä hetkellä toimivien akateemisten tutkimuslaitosten kanssa. Muutamat poliitikot ja merkittävät rahoittajat ovat myös saaneet myönteisen huomion itävaltalaiseen kouluun itävaltalaisten ideoiden ilmeiselle vahvistamiselle historiallisilla suuntauksilla. Itävallan kauppakorkeakoululle viitataan erityisesti siitä, että se on ennakoinut Neuvostoliiton mahdollisen romahtamisen ja kommunismin luopumisen muissa maissa sekä selittävän voimansa toistuvien suhdannesyklien ja talouden taantumien suhteen.
Teemoja Itävallan taloustieteessä
Joitakin ainutlaatuisia teemoja, jotka auttavat määrittelemään ja erottamaan itävaltalaista koulua, ovat:
Syy-realismi
Itävallan taloustiede kuvaa taloutta laajaksi ja monimutkaiseksi syy-seuraussuhteiden verkostoksi, joka perustuu tarkoituksenmukaiseen ihmisen toimintaan ja vuorovaikutukseen, joka tapahtuu reaaliajassa ja tilassa ja johon sisältyy konkreettisia, todellisia taloudellisia hyödykkeitä erillisinä määrinä toiminnan kohteina. Itävallan taloustiede ei suhtautu talouteen matemaattisesti ratkaistavaksi optimointitehtäväksi tai tilastollisten aggregaattien kokoelmaksi, jota voidaan luotettavasti mallintaa ekonometrisesti. Itävallan teoriassa käytetään verbaalista logiikkaa, itsetutkiskelua ja deduktiota saadakseen hyödyllisiä näkemyksiä yksilöllisestä ja sosiaalisesta käytöksestä, jota voidaan soveltaa reaalimaailman ilmiöihin.
Aika ja epävarmuus
Itävallan koululle ajan elementti esiintyy jatkuvasti taloustieteessä. Kaikki taloudellinen toiminta tapahtuu ajan sisällä ja läpi, ja se on suunnattu luontaisesti epävarmaan tulevaisuuteen. Tarjonta ja kysyntä eivät ole staattisia käyriä, jotka leikkaavat vakaissa tasapainopisteissä; tavarantoimittaminen ja vaatiminen ovat tavaroita, joihin ostajat ja myyjät osallistuvat, ja vaihtotoimi koordinoi tuottajien ja kuluttajien toimia. Raha arvostetaan tulevasta vaihtoarvosta, ja korot heijastavat ajan hintaa rahana. Yrittäjät kantavat riskin ja epävarmuuden, kun ne yhdistävät taloudelliset resurssit tuottavissa prosesseissa ajan kuluessa odotettavissa olevan vastaisen tuoton toivossa.
Tiedotus ja koordinointi
Itävallan taloustieteessä hintoja tarkastellaan signaaleina, jotka kapseloivat taloudellisten hyödykkeiden eri käyttäjien kilpailevia arvoja, taloudellisten hyödykkeiden tulevaisuuden mieltymysten odotuksia ja taloudellisten resurssien suhteellista niukkuutta. Nämä hinnasignaalit vaikuttavat sitten yrittäjien, sijoittajien ja kuluttajien todellisiin toimiin suunnitellun tuotannon ja kulutuksen yhteensovittamiseksi henkilöiden, ajan ja tilan välillä. Tämä hintajärjestelmä tarjoaa ja tarjoaa keinon rationaalisesti taloudellisesti laskea, mitä tavaroita tulisi tuottaa, missä ja milloin ne tulisi tuottaa, ja kuinka ne tulisi jakaa, ja yritykset yrittää ohittaa tai korvata se keskeisen taloudellisen suunnittelun avulla häiritsevät taloutta.
yrittäjyys
Yrittäjillä on keskeinen rooli Itävallan talousnäkymissä. Yrittäjä on talouden aktiivinen edustaja, joka käyttää hinnoista ja koroista saatavissa olevia tietoja taloudellisten suunnitelmien koordinointiin, harkitsee odotettavissa olevia tulevaisuuden hintoja ja ehtoja valitakseen vaihtoehtoisten taloudellisten suunnitelmien joukosta ja kantaa epävarman tulevaisuuden riskin ottamalla lopullisen vastuu valitun suunnitelman onnistumisesta tai epäonnistumisesta. Itävallan näkemys yrittäjästä ei koske vain keksijöitä ja keksijöitä, vaan myös kaikenlaisia yritysomistajia ja sijoittajia.
Itävallan suhdanneteoria
Austrian Business Cycle Theory (ABCT) syntetisoi näkemyksiä itävaltalaisen koulun pääoman teorian teoriasta; rahaa, luottoa ja korkoa; ja hintateoria selittämään toistuvat nousun ja rinnan syklit, jotka ovat ominaisia moderneille talouksille ja motivoivat makrotalouden aluetta. ABCT on yksi itävaltalaisen koulun tunnetuimmista, mutta väärin ymmärretyistä näkökohdista.
ABCT: n mukaan koska talouden tuottava rakenne koostuu monivaiheisista prosesseista, jotka tapahtuvat muuttuvan ajan kuluessa ja jotka edellyttävät erilaisten täydentävien pääoma- ja työpanosmenetelmien käyttöä eri ajankohtina, talouden menestys tai epäonnistuminen riippuu kriittisesti koordinoinnista oikeanlaisten resurssien saatavuus oikein määrinä oikeaan aikaan. Keskeinen työkalu tässä koordinointiprosessissa on korko, koska itävaltalaisessa teoriassa korot heijastavat ajan hintaa.
Markkinakorko koordinoi kuluttajien monien, kuluttajille suunnattujen mieltymysten määrää eri ajankohtina monien yrittäjien suunnitelmien mukaan harjoittaa tuotantoprosesseja, jotka tuottavat kulutushyödykkeitä tulevaisuudessa. Kun keskuspankin kaltainen rahaviranomainen muuttaa markkinoiden korkoja (laskemalla niitä keinotekoisesti laajentuneen rahapolitiikan avulla), se katkaisee tämän avainkytkennän tuottajien ja kuluttajien tulevaisuudensuunnitelmien välillä.
Tämä herättää ensimmäisen talouden nousun, kun tuottajat käynnistävät investointiprojekteja ja kuluttajat lisäävät nykyistä kulutustaan väärien odotusten perusteella tulevaisuuden kysynnälle ja tarjonnalle eri tavaroille eri ajankohtina. Uudet nousuajan investoinnit ovat kuitenkin tuomittu epäonnistumiseen, koska ne eivät ole kuluttajien suunnitelmia tulevaisuuden kulutuksesta, erilaisissa työpaikoissa käytettävää työvoimaa ja säästöjä tai muiden yrittäjien tuottavia suunnitelmia tuottaa tarvittavia täydentäviä tuotantohyödykkeitä tulevaisuus. Tämän vuoksi resursseja, joita uudet sijoitussuunnitelmat vaativat tulevaisuuden päivinä, ei ole käytettävissä.
Kun tämä käy ilmi ajan myötä nousevien hintojen ja tuottavien tuotantopanosten pulan vuoksi, uusien sijoitusten paljastuu olevan kannattamattomia, syntyy yritystoiminnan epäonnistumisten uhka ja seuraa lama. Taantuman aikana tuottamattomat investoinnit puretaan, kun talous muuttuu tuotannon ja kulutuksen suunnitelmien palauttamiseksi tasapainoon. Itävalloille lama on tosin tuskallinen paranemisprosessi, joka on välttämätöntä puomin vääristymisen vuoksi. Taantuman pituus, syvyys ja laajuus voivat riippua alkuperäisen laajentumispolitiikan koosta ja kaikista (lopulta turha) yrityksistä lievittää taantumaa tavoilla, jotka tukevat tuottamattomia investointeja tai estävät työ-, pääoma- ja rahoitusmarkkinoita sopeutumasta.
Itävallan koulun kriitikot
Valtavirran taloustieteilijät ovat suhtautuneet kriittisesti nykyaikaiseen itävaltalaiseen kouluun 1950-luvulta lähtien ja pitävät sen matemaattisen mallinnuksen, ekonometrian ja makrotaloudellisen analyysin hylkäämistä valtavirran talousteorian tai heterodoksin ulkopuolella.
